Medición del tiempo

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Medición del tiempo

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce el segundo como unidad básica de tiempo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

1. Presentar a los alumnos el problema a resolver: el desconocimiento de las diferentes escalas de medidas del tiempo.


2. Realizar preguntas que generen interés y reflexión, como: ¿Qué es el tiempo? ¿Por qué es importante medirlo? ¿Cuáles son las diferentes unidades de tiempo?

Exploración (20 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


2. Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la medición del tiempo.


3. Pedir a los alumnos que discutan entre ellos y resuelvan las situaciones planteadas utilizando las escalas de tiempo (día, hora, minuto y segundo).


4. Estar presente para guiar y brindar apoyo a los grupos en caso de ser necesario.

Socialización (15 minutos):

1. Invitar a cada grupo a compartir las soluciones que encontraron para las situaciones problemáticas.


2. Promover el debate y la reflexión sobre las diferentes formas de medir el tiempo y la importancia de conocer las equivalencias entre las escalas.

Cierre (10 minutos):

1. Realizar una síntesis de lo aprendido durante la sesión.


2. Plantear preguntas de reflexión, como: ¿Por qué es importante conocer las equivalencias entre las escalas de tiempo? ¿Cuál es la unidad básica de tiempo y por qué?

Sesión 2:

Aplicación (20 minutos):

1. Presentar