Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Poca comprensión de la aplicación de una operación básica en el entorno cotidiano.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben cómo se relacionan la multiplicación y la división. Luego, plantear situaciones problemáticas en las que se requiera utilizar estos conceptos.


• Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles problemas relacionados con el tema. Los grupos deberán discutir y resolver los problemas utilizando métodos propios, sin dar respuestas inmediatas.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá su proceso de resolución y se discutirán las estrategias utilizadas. Se resaltarán las relaciones entre multiplicación y división.

Sesión 2:

• Repaso del problema y la relación entre multiplicación y división.


• Actividad de aplicación: Los alumnos resolverán problemas prácticos que impliquen el uso de la multiplicación y la división en su entorno cotidiano, como repartir una cantidad de objetos o calcular el tiempo necesario para realizar una tarea.


• Reflexión y discusión: Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de comprender y aplicar estas operaciones básicas en la vida diaria.

Sesión 3:

• Actividad d