Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.
JOSE ANTONIO GARCIA- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.
Grado: 5º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
Problema a atender de manera interdisciplinar: Características y funciones de los textos discontinuos, en particular gráficas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (5 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicarles en qué consisten los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.
Actividad de sensibilización (10 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos. Pedirles que observen las características de cada uno y analicen para qué pueden ser utilizados.
Trabajo en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes textos discontinuos para analizar. Cada grupo debe identificar las características y funciones de los textos asignados y preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.
Presentación en grupo (10 minutos): Cada grupo presenta su análisis de los textos discontinuos asignados y responde a preguntas de los compañeros.
Sesión 2:
- Recapitulación (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y resaltar la importancia de los textos discontinuos para organizar y presentar información de maner