Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida

Tahys Vera
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida


Tema: Por qué los ciudadanos están confiando menos en el sistema de partidos políticos y están votando por la persona y no el partido.


Objetivo (PDA): Participar de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión inicial


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el tema planteado.

  • Plantear el problema central: ¿Por qué los ciudadanos están confiando menos en el sistema de partidos políticos y están votando por la persona y no el partido?


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Proporcionarles materiales de investigación (libros, artículos, internet) para que indaguen sobre las causas de la falta de confianza en los partidos políticos.

  • Los alumnos deberán discutir en sus grupos y elaborar una lista de posibles causas.


Cierre:



  • Cada grupo compartirá las causas identificadas y se realizará una puesta en común.

  • Se les dará a los alumnos una lista de principios y valores democráticos para que reflexionen sobre su importancia y relación con el problema planteado.


Sesión 2: Análisis de las causas


Inicio:



  • Recordar las causas identificadas en la sesión anterior.

  • Establecer la relación entre las causas y los principios y valores democráticos.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos para analizar en profundidad una causa específica.

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