Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Homero Alan Gómez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Grado: 6º de Primaria.
Objetivo (PDA): Reconocer la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.
Metodología: Proyecto comunitario.
Integración interdisciplinar: Atender al problema del uso incorrecto de signos de puntuación.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Título: Conociendo los documentos que regulan la convivencia.
Objetivo específico: Identificar los diferentes documentos que regulan la convivencia en la comunidad.
Actividades:
- Iniciar la clase planteando a los alumnos la importancia de tener normas y pautas de convivencia en la comunidad.
- Realizar una lluvia de ideas con preguntas como: ¿Qué documentos conocen que regulen la convivencia? ¿Para qué creen que sirven estos documentos?
- Presentar diferentes documentos que regulen la convivencia, como el reglamento escolar, el reglamento de tránsito, el reglamento de una biblioteca, etc.
- Realizar una actividad en grupos donde los alumnos comparen y analicen la estructura y contenido de dos documentos diferentes.
- Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo y resaltar la importancia de estos documentos para regular la convivencia.
Sesión 2:
Título: Elaborando nuestro propio documento de convivencia.
Objetivo específico: Producir un documento que regule la convivencia en el aula.
Actividades:
- Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los documentos que regulan la convivencia.
- Explicar a los alumnos que ahora ell