El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

maria gomez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Explorando el entorno cercano (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y comunicar personas, objetos y elementos de su entorno utilizando referentes personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento: realizar una breve actividad física para despertar el cuerpo y la mente.

    • Presentación del tema: mostrar imágenes de diferentes objetos y elementos del entorno cercano y preguntar a los alumnos si los conocen y cómo los llaman.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Observación del entorno: realizar un recorrido por el aula y los espacios cercanos (patio, biblioteca, etc.) para que los alumnos observen y reconozcan personas, objetos y elementos.

    • Registro gráfico: entregar a cada alumno una hoja y lápices de colores para que dibujen o escriban aquellos elementos que hayan identificado durante el recorrido.

    • Comunicación de lo observado: en grupos pequeños, los alumnos compartirán sus dibujos y describirán los elementos que identificaron en su entorno.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común: cada grupo compartirá con el resto de la clase lo que identificaron en su entorno.

    • Reflexión: promover una reflexión sobre la importancia de conocer y comunicar el entorno cercano.




Sesión 2: Jugando con las formas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán reconocer y comunicar formas en su entorno utilizando referentes personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior: recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre la identificación y comunicación de elementos del entorno cercano.



  2. Desarrollo (25 m