Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Tema: Promoviendo la igualdad sustantiva en la escuela a través del respeto y la inclusión.

Objetivo (PDA): Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: En la escuela se han presentado conductas entre los alumnos de faltas de respeto y algunas agresiones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación: 1. Rúbrica de evaluación de participación en actividades grupales. 2. Cuestionario de reflexión sobre la importancia de la igualdad y el respeto en el entorno escolar.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la temática.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Planteamiento del problema: En la escuela se han presentado conductas de faltas de respeto y agresiones entre los alumnos.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Investigación en internet y consulta de libros sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en el entorno escolar.


• Discusión en equipo sobre cómo se podría abordar el problema planteado.


• Elaboración de una propuesta de acciones para promover la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en la escuela.

Cierre:

• Presentación de las propuestas de cada equipo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de promover la igualdad y