Introducción al tema

Ana Isabel Torres
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Objetivo: Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad federativa, evidenciando la composición sociocultural de México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema y explicar la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural en México.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por diversidad cultural y ejemplos de diferentes comunidades en su entidad.

  • Proyectar imágenes representativas de distintas comunidades y culturas en México.

  • Realizar una actividad de reflexión individual: "¿Cómo crees que la diversidad cultural en México enriquece nuestra sociedad?".


Sesión 2: Investigación de las comunidades (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una comunidad o cultura específica para investigar (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc.).

  • Proporcionar recursos como libros, internet, revistas, etc. para que los grupos realicen su investigación.

  • Cada grupo deberá recopilar información sobre las formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir características de la comunidad asignada.

  • Al finalizar la sesión, los grupos deberán presentar un resumen de sus hallazgos.


Sesión 3: Exposición de las comunidades (45 minutos)



  • Cada grupo expondrá ante el resto de la clase las características de la comunidad que investigaron.

  • Durante las exposiciones, los demás alumnos deberán tomar apuntes y realizar preguntas para ampliar su conocimiento sobre cada comunidad.

  • Fomentar la participación y el respeto durante las expo