Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Integración interdisciplinar: Gestión de emociones.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la autobiografía.


2. Observación participante del trabajo en equipo.

Planes de clase:

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos literarios que conocen y cómo se utilizan para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Motivar a los alumnos a participar en un proyecto comunitario que involucre la creación de una autobiografía.

Fase de desarrollo:

• Explicar los diferentes recursos literarios que se utilizarán en la autobiografía: metáfora, comparación, hipérbole, sinestesia, entre otros.


• Presentar ejemplos de textos literarios donde se utilicen estos recursos y analizar cómo contribuyen a la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos identifiquen y apliquen estos recursos en textos cortos.

Fase de cierre:

• Reflexionar sobre lo aprendido durante la sesión y cómo los recursos literarios pueden ayudar a expresar emociones y sentimientos.


• Plantear la tarea de e