Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad - Identificación de letras en textos escritos en español y en lengua indígena.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad - Identificación de letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Objetivo (PDA): Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no reconocen los signos de interrogación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Breve explicación sobre la importancia de las convenciones de escritura en la vida cotidiana.


• Introducción a los signos de interrogación y su significado.


• Actividad: Mostrar a los alumnos diferentes textos escritos con signos de interrogación y pedirles que identifiquen su función.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Introducción a la identificación de letras en textos escritos en español.


• Actividad: Proporcionar a los alumnos ejemplos de textos escritos en español y pedirles que identifiquen las letras presentes en ellos. Se puede utilizar material impreso, como periódicos o libros.

Sesión 3:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Introducción a la identificación de letras en textos escritos en lengua(s) indígena(s).


• Actividad: Mostrar a los alumnos ejemplos de textos escritos en lengua(s) indígena(s) y pedirles que identifiquen las letras presentes en ellos. Se pueden utilizar recursos audiovisuales o material impreso.

Sesión 4:

• Recapitulación de las sesiones anteriores.


• Reforzamiento de la identificación de letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).


• Actividad: Realizar un juego, como