Memoria colectiva representada por medios artísticos, para registrar experiencias comunitarias

david castrejon
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Memoria colectiva representada por medios artísticos, para registrar experiencias comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta una postura crítica sobre la memoria colectiva, acerca de un acontecimiento relevante para la comunidad, al hacer uso de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 3º en el área de Artes


Tema: Memoria colectiva representada por medios artísticos, para registrar experiencias comunitarias


Objetivo (PDA): Manifiesta una postura crítica sobre la memoria colectiva, acerca de un acontecimiento relevante para la comunidad, al hacer uso de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: NULA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: Memoria colectiva representada por medios artísticos.

  2. Pregunta a los estudiantes sobre si conocen algún acontecimiento relevante para la comunidad en la que se encuentran y cómo creen que puede ser representado artísticamente.

  3. Presentación del problema: NULA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES y cómo esto afecta la construcción de la memoria colectiva.


Fase de desarrollo:



  1. Explicación sobre la importancia de la memoria colectiva y cómo los medios artísticos pueden ayudar a representarla.

  2. Presentación de ejemplos de obras artísticas que representen la memoria colectiva de diferentes comunidades.

  3. División de los estudiantes en grupos y asignación de un acontecimiento relevante para la comunidad a cada grupo.

  4. Cada grupo deberá investigar sobre el acontecimiento asignado y proponer una representación artística utilizando los lenguajes artísticos que consideren más adecuados (pintura, escultura, música, danza, teatro, etc.).

  5. Fomentar la participación activa de los estudiantes, promoviendo la colaboración y la creatividad.


Fase de cierre:



  1. Presentación de las propuestas artísticas de cada grupo.

  2. Reflexió