Regularidades y Patrones

Plan de clase

Tema: Regularidades y Patrones
Nivel: Secundaria 1º
Asignatura: Matemáticas

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Desnutrición

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio: Motivación y contextualización del tema (10 minutos)


2. Desarrollo: Actividades de aprendizaje y exploración (30 minutos)


3. Cierre: Síntesis y reflexión sobre lo aprendido (10 minutos)

Sesión 1:
Inicio:

• Proyectar imágenes de diferentes patrones (figuras geométricas, números, etc.) y preguntar a los alumnos si pueden encontrar alguna relación o patrón.


• Introducir el concepto de sucesión con progresión aritmética y su importancia en las matemáticas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.


• Proporcionar diferentes secuencias de figuras y/o números y pedirles que identifiquen si hay algún patrón o regla que se repite.


• Solicitar que representen algebraicamente la sucesión encontrada.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las sucesiones identificadas por cada grupo.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de reconocer y representar patrones en las matemáticas.

Sesión 2:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema de la desnutrición y su impacto en la sociedad.


• Plantear la pregunta: ¿Podemos utilizar los patrones y regularidades matemáticas para abordar el problema de la desnutrición?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles datos sobre la desnutrición en diferentes regiones.


• Pedirles que analicen los datos y encuentren posibles patrones o regularidades