Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Grado: 4º de primaria
Objetivo (PDA): Elaborar preguntas para localizar la información que requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Reflexionar acerca de cómo se genera una noticia o acontecimiento en diversos medios informativos y generar preguntas para reflexionar.

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Importancia de la búsqueda de información y uso de preguntas.

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Dinámica de reflexión: los alumnos se dividen en grupos y reflexionan sobre la importancia de buscar información y el uso de preguntas para obtenerla.


• Presentación de ejemplos de noticias o acontecimientos en distintos medios informativos.


• Actividad 1: Los alumnos formulan preguntas sobre los ejemplos presentados.


• Discusión grupal sobre las preguntas formuladas y su importancia en la búsqueda de información.

Sesión 2 (45 minutos):
Tema: El uso de acentos gráficos en palabras interrogativas.

• Recordatorio de lo visto en la sesión anterior.


• Actividad 2: Los alumnos identifican y subrayan las palabras interrogativas en preguntas previamente elaboradas.


• Explicación sobre el uso de acentos gráficos en palabras interrogativas.


• Ejercicios de práctica: Los alumnos completan oraciones con palabras interrogativas y les ponen el acento gráfico correspondiente.


• Discusión grupal y retroalimentación sobre las respuestas.

Sesión 3 (45 minutos):
Tema: Generación de preguntas para reflexionar.

• Recordatorio de lo visto en las sesiones anteriores.


• Actividad 3: