Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Secuencia didáctica: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo PDA: Reconoce espacios, alineación y direccionalidad (izquierda-derecha y arriba-abajo) entre palabras y entre enunciados.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Tema transversal: Atender al problema de los alumnos que no saben leer.

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)

• Presentación del proyecto y del tema a trabajar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la escritura y sus elementos.


• Explicación de los conceptos de espacios, alineación y direccionalidad.


• Visualización de imágenes y textos cortos que muestren ejemplos de espacios, alineación y direccionalidad.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la escritura en la cotidianidad.

Sesión 2: Exploración de elementos de la escritura en el entorno cercano (45 minutos)

• Salida al entorno cercano (aula, patio, pasillos) para observar y registrar ejemplos de escritura en diferentes objetos y lugares (carteles, pizarrones, libros, etc.).


• Regreso al aula y puesta en común de lo observado.


• Análisis y clasificación de los ejemplos encontrados según los elementos de la escritura (espacios, alineación y direccionalidad).


• Trabajo en parejas para crear un collage con los ejemplos encontrados y etiquetarlos según los elementos de la escritura.

Sesión 3: Experimentación con la escritura (45 minutos)

• Juegos y actividades lúdicas para practicar la escritura y sus elementos.


• Juego de memoria con tarjetas en las que se representen palabras y enu