Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y planteamiento del problema

• Presentación de la temática "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles" y su relación con el concepto de comunidad.


• Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y su aplicación en esta secuencia didáctica.


• Planteamiento del problema: "Construir una comunidad con identidad razonable que promueva la disminución de residuos en la comunidad escolar." Se discutirán las implicaciones de pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales en la construcción de la identidad juvenil y su relación con el cuidado del medio ambiente.


• Formación de equipos de trabajo y asignación de roles para cada miembro del equipo.

Sesión 2 (45 minutos): Investigación y análisis de información

• Los equipos de trabajo investigarán sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad, así como sus características, costumbres, creencias y la forma en que influyen en la identidad juvenil.


• Los equipos recopilarán información sobre la problemática de la generación de residuos en la comunidad escolar y sus consecuencias ambientales.


• Análisis de la información recopilada y discusión en equipo sobre cómo los grupos sociales y culturales podrían influir en la disminución de residuos en la comunidad escolar.

Sesión 3