Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: El alumno creará un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de deficiencias en la comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentar el concepto de sociedad incluyente y discutir sobre la importancia de promoverla.


• Mostrar ejemplos de textos literarios que abordan temas relacionados con la inclusión.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión.


• Cada grupo deberá realizar una presentación en formato de exposición sobre su manifestación cultural elegida, destacando los aspectos que la hacen incluyente.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre las presentaciones y destacar las características de las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión.


• Asignar la tarea de escribir un texto literario que aborde un tema relacionado con la inclusión, basado en la manifestación cultural o artística investigada por cada grupo.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar a los alumnos la tarea asignada en la sesión anterior: escribir un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.


• Presentar ejemplos de textos literarios que traten sobre inclusión y analizar sus características.

Desarrollo:

• Organizar