Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Sofia Rivera
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo (PDA): Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Comparar y ordenar las características comunes de los seres vivos.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase: Inicio



  • Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos y su importancia para la sobrevivencia de las especies.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuáles son las características comunes de los seres vivos y cómo se relacionan con su nutrición, relación con el medio y reproducción?

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos qué características tienen en común.

  • Actividad de entrada: Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos mencionen las características que consideran comunes en los seres vivos.


Fase: Desarrollo



  • Actividad 1: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes imágenes de seres vivos. Cada grupo deberá analizar las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, relación con el medio y reproducción presentes en los seres vivos de las imágenes. Posteriormente, deberán identificar en qué medida estas estructuras son rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

  • Actividad 2: Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase, exponi