Comprensión y producción de textos expositivos

Lupita Sánchez
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos


Objetivo: Utilizar nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia, así como nexos para establecer comparaciones en la producción y comprensión de textos expositivos.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo específico: Identificar la estructura de textos expositivos que planteen problema-solución.


Actividad 1: Presentación del tema (5 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve explicación sobre qué son los textos expositivos que plantean problema-solución.

  • Motivar a los alumnos a pensar en ejemplos de situaciones problemáticas y posibles soluciones.


Actividad 2: Análisis de textos (25 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes textos expositivos que planteen problema-solución.

  • En parejas o grupos, los alumnos deberán identificar los elementos de la estructura (problema, solución) y marcarlos en el texto.

  • Realizar una puesta en común y discusión en clase sobre las soluciones planteadas.


Actividad 3: Producción de textos (15 minutos)



  • Los alumnos, individualmente, deberán escribir un texto expositivo que presente un problema y su respectiva solución.

  • Se les recordará utilizar los nexos y adverbios de secuencia aprendidos para organizar el texto.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo específico: Identificar la estructura de textos expositivos que planteen comparación-contraste.


Actividad 1: Repaso del tema anterior (5 minutos)



  • Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior sobre textos que plantean problema-solución.


Actividad 2: Análisis de textos (25 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes textos expositivos que