Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de no conocer los recursos literarios y dificultad para redactar textos de autoría propia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Alumnos: 15

BAP (Bases de Apoyo Pedagógico): 3

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Recursos literarios en lengua española


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por recursos literarios y ejemplos que conozcan

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar los diferentes recursos literarios: metáfora, comparación, personificación, hipérbole, entre otros


• Ejemplificar cada recurso literario y su función en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas


• Realizar ejercicios prácticos en la pizarra o en papel para que los alumnos identifiquen los recursos literarios en diferentes textos

Cierre (10 minutos):

• Reflexión y retroalimentación sobre lo aprendido en la sesión


• Tarea: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de recursos literarios en textos de su preferencia (familiares, escolares o comunitarios)

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Revisión de los ejemplos de recursos literarios encontrados por los alumnos


• Compartir y analizar en grupos pequeños los ejemplos encon