Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Mario Soto
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Primaria 5º:


Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.


Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los alumnos deben conocer la historia de la erección del estado de Hidalgo, su cultura, tradiciones y sus personajes importantes.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto para conocer la historia, cultura, tradiciones y personajes importantes del estado de Hidalgo.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes representativas de Hidalgo y hacer preguntas sobre ellas para involucrar a los alumnos en el tema.

  • Introducción al tema de textos discontinuos: Explicar qué son los textos discontinuos y mencionar ejemplos como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

  • Actividad de análisis de textos discontinuos: Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos relacionados con Hidalgo y pedirles que los analicen identificando las características y funciones de cada uno.


Sesión 2:



  • Continuación de la actividad de análisis de textos discontinuos: Los alumnos deberán investigar y encontrar más textos discontinuos relacionados con la historia, cultura, tradiciones y personajes importantes de Hidalgo.

  • Organización de la información: Los alumnos deberán organizar la información encontrada e