Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Problema a atender: Lectura de comprensión y calidad

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y comentar brevemente sobre el tema a tratar.
   
   
   • Plantear la importancia de comprender textos expositivos y su relación con la calidad de la lectura.
   
   
   
   



2. Actividad de motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar imágenes de situaciones o fenómenos y pedir a los alumnos que describan causas y consecuencias posibles.
   
   
   • Generar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los efectos de cada situación o fenómeno.
   
   
   
   



3. Introducción al tema (15 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar los distintos tipos de texto expositivo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Explicar brevemente en qué consiste cada uno y ejemplificar con textos cortos.
   
   
   
   



4. Desarrollo de la actividad principal (15 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a los alumnos un texto expositivo que presente una situación o fenómeno.
   
   
   • Pedirles que lo lean individualmente y subrayen los efectos mencionados.
   
   
   • Realizar una puesta en común para identificar los efectos señalados por los alumnos.
   
   
   
   



5. Reflexión y cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de identificar los efectos en un texto expositivo.
   
   
   • Hacer una breve síntesis