Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad: Las adicciones.

Silvestre Puch
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con técnicas artísticas y elige una que implemente en un proyecto escolar creativo, para imaginar y proponer posibles soluciones a problemas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad: Las adicciones.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Experimentar con técnicas artísticas y seleccionar una para implementar en un proyecto escolar creativo, con el fin de imaginar y proponer soluciones a problemas de la comunidad relacionados con las adicciones.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación del proyecto escolar creativo

  2. Observación y registro de participación y calidad de las intervenciones en clase


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y motivación: Plantear la importancia de los lenguajes artísticos para expresar problemáticas de la comunidad.

  • Presentación del tema: Explicar brevemente qué son las adicciones y cómo afectan a la comunidad.

  • Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan situaciones de adicciones que hayan presenciado o conocido en su entorno.


Desarrollo:



  • Exposición teórica: Brindar información sobre diferentes técnicas artísticas que pueden utilizar para expresar ideas y propuestas relacionadas con el problema de las adicciones.

  • Ejemplo de proyecto: Mostrar un proyecto escolar creativo previo relacionado con las adicciones y explicar cómo se implementó una técnica artística específica.

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar diferentes técnicas artísticas para el proyecto escolar creativo. Cada grupo deberá elegir una técnica y presentarla a sus compañeros en la siguiente sesión.


Cierre:



  • Reflexión grupal: Pedir a los a