Rectas y ángulos

Plan de clase

Planeación de clase: Rectas y ángulos

Tema: Rectas y ángulos

Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema del desconocimiento de los alumnos por las rectas y ángulos en su entorno.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los estudiantes una serie de imágenes de objetos cotidianos en los que se puedan identificar rectas y ángulos.


• Realizar preguntas a los estudiantes para indagar sobre su conocimiento previo acerca de las rectas y ángulos en su entorno.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de buscar ejemplos de rectas y ángulos en su entorno.


• Los estudiantes deberán tomar fotografías de los ejemplos encontrados y explicar por qué consideran que son rectas o ángulos.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase y explicar los conceptos aprendidos.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer las rectas y ángulos en su entorno.


• Plantear preguntas de reforzamiento para que los estudiantes demuestren su comprensión del tema.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente los conceptos de rectas y ángulos aprendidos en la sesión anterior.


• Mostrar a los estudiantes ejemplos de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares e irregulares.

Desarrollo:

• Proporcionar a los estudiantes una serie d