Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Veronica Rizo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos usando las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Desconocimiento de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



Sesión 1:


Inicio (10 min):



  1. Saludo y presentación del tema: "Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos en nuestra comunidad".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de sucesos significativos que podrían ocurrir en la familia, escuela, comunidad y sociedad.

  3. Explicar brevemente los géneros periodísticos informativos y su función de comunicar sucesos.


Desarrollo (30 min):



  1. Presentar ejemplos de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica) que comuniquen sucesos significativos.

  2. Analizar en conjunto cada ejemplo y destacar las características de cada género periodístico.

  3. Realizar una actividad de identificación de géneros periodísticos en recortes de periódicos o revistas, señalando las características de cada uno.


Cierre (10 min):



  1. Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

  2. Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar y recortar no