Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.

mayra romero
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.
Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Conflictos en la escuela


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre conflictos que se presentan en la escuela y cómo se resuelven.

  • Indicar a los alumnos que se formarán en equipos y tendrán que investigar sobre personas, grupos u organizaciones en México y América Latina que hayan resuelto conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.


Fase 2: Desarrollo



  • Los equipos realizarán la investigación utilizando diferentes fuentes de información como libros, internet, entrevistas, etc.

  • Cada equipo deberá seleccionar un caso de éxito y realizar un pequeño informe que incluya la descripción del conflicto, las acciones realizadas por las personas, grupos u organizaciones involucradas, y los resultados obtenidos.

  • Los equipos presentarán sus informes a toda la clase, destacando los aspectos más relevantes y compartiendo aprendizajes.

  • Se promoverá el debate y la reflexión en torno a cómo estas acciones pueden ser replicadas en la escuela para resolver conflictos de manera pacífica.


Fase 3: Cierre



  • Realización de una actividad práctica en la escuela, donde