Introducción al tema y planteamiento del problema

victor mendoza
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la lucha por el reconocimiento de los derechos humanos y planteamiento del problema de la falta de respeto a las tradiciones y rasgos culturales.


Actividades:



  1. Presentación de la clase y recordatorio de las normas de convivencia.

  2. Actividad de motivación: Compartir con los alumnos una historia o anécdota relacionada con la importancia de respetar los derechos humanos y las diferencias culturales.

  3. Explicación del tema: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos y la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales.

  4. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos promover el reconocimiento de nuestras tradiciones y rasgos culturales en un mundo diverso?

  5. Actividad de reflexión: Los alumnos deben escribir en una hoja de papel sus ideas iniciales sobre el tema y sobre el problema planteado.


Sesión 2: Investigación de fuentes primarias y secundarias (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la investigación y el uso de distintas fuentes para indagar sobre demandas y luchas sociales por el reconocimiento de los derechos humanos.


Actividades:



  1. Recopilación de fuentes: Los alumnos deben buscar y seleccionar distintas fuentes (orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales, objetos, etc.) que den cuenta de demandas y luchas sociales por el reconocimiento de los derechos humanos.

  2. Análisis de fuentes: Los alumnos deben analizar las fuentes seleccionadas y reflexionar sobre qué demandas o luchas sociales representan y qué derechos humanos están involucrados.

  3. Discusión en grupos: Los alumnos se agrupan y comparte