La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

PDA: Explica, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender el problema de higiene y comunicación.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo e introducción al tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Plantear el problema: ¿Cómo ha influido la construcción histórica en las actividades asignadas a las personas según su edad en diferentes sociedades y momentos históricos?

Desarrollo (30 minutos):

• Formar equipos de trabajo.


• Proporcionar a cada equipo una serie de fuentes históricas (imágenes, textos, videos) que representen actividades asignadas a personas según su edad en diferentes sociedades y momentos históricos.


• Los equipos analizarán las fuentes y discutirán en qué medida la construcción histórica ha influido en esas actividades.


• Cada equipo deberá seleccionar una fuente y preparar una breve presentación para compartirla con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Cada equipo hará su presentación y explicará cómo la construcción histórica ha influido en las actividades asignadas a personas según su edad.


• Se promoverá la discusión y reflexión en torno a las diferentes conclusiones presentadas.


• Se enfatizará la importancia de comprender cómo las ideas sobre las juventudes e infancias han cambiado a lo la