Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque interdisciplinar: Incorporar conocimientos de Historia, Sociología y Psicología.

Enfoque de Interculturalidad crítica y de Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación para medir los avances en la argumentación sobre el derecho a pertenecer a grupos sociales y exigir el respeto a la identidad juvenil.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los grupos sociales a los que pertenecen los alumnos y cómo influyen en su identidad.


• Plantear el problema: "Los adolescentes desconocen sus derechos a pertenecer a grupos sociales y a exigir el respeto a su identidad".

Desarrollo:

• Introducción a la noción de grupos sociales y culturales.


• Explicación de la importancia de la pertenencia a un grupo social para la formación de la identidad juvenil.


• Análisis de casos reales y ficticios de adolescentes que han enfrentado problemas al exigir el respeto a su identidad.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre los casos analizados y las implicaciones de pertenecer a grupos sociales.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de grupos sociales y culturales relevantes en la sociedad actual.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y los conceptos clave.


• Presentación de los ejemplos de grupos sociales e cultu