Introducción al tema

EDGAR ROBLES
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase


  1. Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema: "Cálculo de perímetro y área".

  • Explicación de los conceptos de contorno, superficie, perímetro y área.

  • Ejemplos de figuras y objetos de la vida cotidiana para identificar su contorno y superficie.



  1. Sesión 2: Perímetro (15 minutos)



  • Repaso del concepto de perímetro.

  • Ejemplos de figuras simples (cuadrados, rectángulos) para calcular su perímetro.

  • Actividad práctica: los alumnos medirán el perímetro de diferentes figuras utilizando unidades no convencionales (como pasos) y anotarán sus resultados.



  1. Sesión 3: Área (20 minutos)



  • Repaso del concepto de área.

  • Ejemplos de figuras simples (cuadrados, rectángulos) para calcular su área.

  • Actividad práctica: los alumnos estimarán el área de diferentes figuras utilizando unidades no convencionales y retículas de cuadrados.



  1. Sesión 4: Comparación de áreas (20 minutos)



  • Repaso de cómo comparar áreas de figuras utilizando unidades no convencionales y retículas de cuadrados.

  • Ejemplos de figuras de diferentes áreas para realizar comparaciones.

  • Actividad práctica: los alumnos compararán áreas de figuras utilizando unidades no convencionales y retículas de cuadrados.



  1. Sesión 5: Evaluación y conclusión (15 minutos)



  • Realización de los instrumentos de evaluación formativa diseñados previamente.

  • Retroalimentación sobre los resultados obtenidos.

  • Reflexión final sobre lo aprendido y cómo aplicarlo en situaciones cotidianas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con los conceptos de contorno, superficie, perímetro y área, así como la resolución de problemas de cálculo de períme