Introducción a la historia personal y familiar

Grisel De
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la historia personal y familiar
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes indagarán en sus fuentes orales y escritas para construir su historia personal y familiar, utilizando la línea del tiempo como herramienta para representarla.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Empezaremos la clase preguntando a los estudiantes si saben qué es la historia personal y familiar. Les explicaremos que es la narrativa de su vida y de sus antepasados.

  2. Actividad de indagación: Pediremos a los estudiantes que investiguen en casa y traigan fotografías, objetos o documentos que representen momentos o eventos importantes en su vida o en la vida de sus familiares.

  3. Organización de la información: En parejas o pequeños grupos, los estudiantes compartirán la información recopilada y la organizarán en una línea del tiempo dibujada en una cartulina grande.

  4. Presentación de las líneas del tiempo: Cada grupo compartirá su línea del tiempo con el resto de la clase, explicando los eventos más relevantes y su significado.


Recursos: Cartulinas, lápices, fotografías, objetos, documentos.


Sesión 2:
Tema: Diversidad de familias
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes reconocerán la diversidad de familias existentes y entenderán el concepto de derecho a pertenecer a una familia.


Actividades:



  1. Reflexión en grupo: Iniciaremos la clase con una pregunta abierta sobre qué es una familia y qué significa pertenecer a una. Escucharemos las respuestas de los estudiantes y las registraremos en el pizarrón.

  2. Lectura de cuentos: Leeremos varios cuentos que representen diferentes tipos de familias, como familias monoparentales, familias adoptivas, familias co