Introducción al tema

Jennifer Morales
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los saberes numéricos y su aplicación en situaciones del entorno a través de canciones o juegos.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento con una canción numérica (por ejemplo, "1, 2, 3, nosotros vamos a contar").

    • Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Juego de contar en el aula.



      • Se colocarán diferentes objetos en el aula (lápices, sillas, libros, etc.).

      • Los alumnos deberán contar cuántos objetos hay y decir el número en voz alta.

      • Se repetirá el juego varias veces, aumentando progresivamente la cantidad de objetos.



    • Actividad 2: Canción numérica.



      • Se enseñará a los alumnos una canción que incluya números.

      • Se cantará la canción varias veces, animando a los alumnos a repetirla y a decir los números en voz alta.





  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido: Los alumnos compartirán sus experiencias en las actividades y comentarán cómo los números pueden ser útiles en su entorno.

    • Tarea: Los alumnos deberán buscar en casa una canción o juego que incluya números para compartir en la siguiente sesión.




Sesión 2: Aplicación de los saberes numéricos en canciones o juegos (45 minutos)
Objetivo: Utilizar los saberes numéricos aprendidos en la sesión anterior para resolver situaciones del entorno a través de canciones o juegos.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y recordatorio de la sesión anterior.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Presentación de las canciones o juegos encontrados por los alumnos.

      • Cada alumno