Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Problema a atender: Falta de interés y motivación en las actividades de la asignatura de artes danza, fomentar la inclusión y sensibilización en la diversidad.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Explicación del objetivo de la clase y su relación con el problema a atender.


• Realización de una dinámica de sensibilización y empatía, como "Ponte en mi lugar", donde los estudiantes simularán una discapacidad sensorial.

Fase de Desarrollo:

• Exposición del profesor sobre la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y tableros de comunicación, destacando sus características sensoriales.


• Proyección de videos o imágenes que muestren la aplicación de estos sistemas en la vida diaria.


• Realización de ejercicios prácticos en grupos pequeños, donde los estudiantes podrán experimentar la comunicación a través de la Lengua de Señas Mexicana y el código Braille.

Fase de Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para la inclusión.


• Planteamiento de una actividad de investigación en casa sobre experiencias de personas que uti