Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Rosy
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo (PDA): Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Vida saludable


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

  • Conversación sobre la importancia de moverse y mantenerse activo para una vida saludable.

  • Actividad: Realizar ejercicios de calentamiento y estiramiento en el aula.

  • Reflexión: ¿Cómo nos sentimos después de hacer ejercicio?


Sesión 2:



  • Repaso del tema anterior: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

  • Actividad: Juego de roles donde los alumnos representan diferentes tipos de movimientos (saltar, correr, gatear, etc.).

  • Actividad práctica: Realizar un recorrido por el aula utilizando los diferentes tipos de movimientos aprendidos.

  • Reflexión: ¿Qué movimientos fueron más fáciles de hacer? ¿Cuáles fueron más difíciles?


Sesión 3:



  • Repaso del tema anterior: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

  • Actividad: Observar y analizar diferentes videos donde se muestra el movimiento en diferentes espacios (parques, gimnasios, naturaleza, etc.).

  • Actividad práctica: Realizar un juego de cooperación en el cual los alumnos deben moverse por diferentes espacios del aula siguiendo instrucciones específicas (avanzar, retroceder, girar, etc.).

  • Reflexión: ¿Qué movimientos observaron en los videos? ¿Cómo se sintieron al moverse siguiendo las instrucciones?


Sesión 4: