Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Tema: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los niños no se encuentran familiarizados con una biblioteca.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Saludo y conversación sobre los gustos y preferencias de los niños en cuanto a libros y cuentos.


• Presentación de la problemática: "¿Alguno de ustedes ha ido a una biblioteca antes? ¿Qué podemos hacer para solucionar este problema?"

Desarrollo:

• Organización en grupos para que los niños compartan ideas y soluciones.


• Planteamiento de la idea de crear una biblioteca en el aula.


• Brainstorming de posibles actividades y materiales para la biblioteca.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de la biblioteca y cómo puede ayudarnos a comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción:

• Recuperación de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de libros y cuentos interesantes para los niños en la biblioteca del aula.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de un cuento seleccionado.


• Conversación y análisis del cuento: ¿Qué nos gusta del cuento? ¿Cómo nos hace sentir? ¿Qué aprendimos de él?

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de la lectura y cómo nos permite comunicar