México posrevolucionario

francisca contreras
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las características sociales, económicas, políticas, religiosas y culturales en el México posrevolucionario (1917-1940).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: México posrevolucionario (1917-1940)


Objetivo: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las características sociales, económicas, políticas, religiosas y culturales en el México posrevolucionario (1917-1940).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Explicación del problema: "A los alumnos les falta conocer más sobre la historia posterior a la Revolución".

    • Planteamiento del objetivo de la clase.



  2. Exploración del problema (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos conocen acerca del México posrevolucionario.

    • Registrar las respuestas en un pizarrón o en una hoja grande de papel.



  3. Investigación en fuentes bibliográficas y digitales (15 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos una lista de libros, artículos y sitios web recomendados para investigar sobre el tema.

    • Solicitar a los alumnos que, en parejas, busquen información relevante en las fuentes mencionadas.

    • Facilitar el acceso a una computadora con conexión a Internet para realizar la búsqueda en línea.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recopilación y análisis de la información (20 minutos):

    • Pedir a los alumnos que compartan con el grupo las fuentes y la información que encontraron.

    • Registrar en un pizarrón o en una hoja grande de papel las características sociales, económicas, políticas, religiosas y culturales del México posrevolucionario mencionadas por los alumnos.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiant