La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Francisco Javier Sanchez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Tema: Reconocimiento de la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambio de vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Vida saludable e Interculturalidad crítica


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1: Reconociendo la diversidad natural y su aprovechamiento racional por los pueblos originarios


Inicio:



  • Realizar una breve introducción sobre la importancia de los conocimientos de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

  • Plantear el problema a través de una pregunta: ¿Cuál es la importancia de la diversidad natural y su aprovechamiento racional por los pueblos originarios?

  • Motivar a los estudiantes a compartir experiencias, vivencias o conocimientos relacionados con el tema a través de una lluvia de ideas.


Desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una cultura originaria.

  • Cada grupo investigará sobre los conocimientos, prácticas e innovaciones de dicha cultura en relación con los seres vivos y el medio ambiente.

  • Los estudiantes deberán recopilar información y elaborar una presentación para compartir con el resto de la clase.

  • Fomentar el intercambio de vivencias y experiencias entre los grupos, promoviendo la reflexión y el análisis crítico.


Cierre:



  • Rea