Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y análisis de características de los textos discontinuos.

• Presentación: El docente iniciará la clase motivando a los alumnos a pensar en situaciones cotidianas en las que se utilizan gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales para organizar y presentar información. Posteriormente, se les mostrará ejemplos de estos textos discontinuos y se les explicará brevemente sus características.


• Actividad principal: Los alumnos trabajarán en parejas para analizar diferentes gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, identificar sus características y discutir sobre sus posibles funciones.


• Puesta en común: Los alumnos compartirán sus conclusiones en un plenario y se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de estos textos discontinuos en la organización y presentación de información.

Sesión 2 (45 minutos): Producción de textos discontinuos.

• Presentación: El docente recordará a los alumnos las características y funciones de los textos discontinuos analizados en la sesión anterior.


• Actividad principal: Los alumnos trabajarán en grupos para crear gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales sobre diferentes temas de interés para ellos. Se les proporcionará el material necesario, como papel, lápices de colores y reglas.


• Puesta en comú