Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+", "−", "=" y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y exploración del concepto de suma.

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo, repartir juguetes entre varios niños.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podrían resolver el problema.


• Proporcionar a los alumnos material concreto (bloques o fichas) para que realicen sumas y representen las cantidades.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• Registrar las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos.

Sesión 2: Exploración del concepto de resta.

• Plantear una situación problemática relacionada con el contexto, por ejemplo, quitar juguetes de una caja.


• Invitar a los alumnos a utilizar el material concreto para representar las cantidades y realizar restas.


• Promover la reflexión sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


• Registrar las estrategias utilizadas por los alumnos y compararlas con las de la sesión anterior.

Sesión 3: Resolución de problemas de suma y resta en contexto.

• Plantear a los alumnos problemas relacionados con su contexto que impliquen sumas o restas.


• Invitar a los alumnos a resolver los