Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Objetivo (PDA): Usar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no contaron con maestro en el ciclo anterior y tienen muchas áreas de oportunidades.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1: Introducción al concepto de divisibilidad y criterios de divisibilidad.
Inicio:

• Realizar una encuesta en la clase para conocer el nivel de conocimiento de los alumnos sobre la divisibilidad y sus criterios.


• Presentar el problema de los alumnos que no tuvieron maestro en el ciclo anterior y explicar cómo se abordará en esta unidad.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de divisibilidad y los criterios de divisibilidad más comunes (divisibilidad por 2, 3, 5 y 10).


• Realizar ejemplos prácticos de aplicación de los criterios de divisibilidad.


• Resolver problemas que involucren el uso de los criterios de divisibilidad.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de la divisibilidad en la resolución de problemas matemáticos.


• Plantear una tarea para la próxima sesión que implique el uso de los criterios de divisibilidad.

Sesión 2: Números primos y su relación con la divisibilidad.
Inicio:

• Realizar una breve revisión de los criterios de divisibilidad aprendidos en la sesión anterior.


• Presentar el concepto de números primos y realizar una lista de los primeros números primos.

Desarrollo:

• Explicar la relación entre la divisibilidad y los núme