Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

Plan de clase

Planeación de Clase - Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Objetivo: El alumno usará convenciones de cartas y otros textos epistolares, como lugar, fecha, destinatario, dirección, en el intercambio postal y/o electrónico de mensajes.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Aprender a comunicarse de manera escrita

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que desarrollaremos un proyecto para aprender a comunicarnos de manera escrita a distancia.


• Diálogo intercultural: Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias de comunicación a distancia y las diferencias que pueden surgir en distintas culturas.


• Introducción al concepto de cartas y textos epistolares: Explicar qué son, sus características y su importancia para la comunicación escrita.


• Actividad: Pedir a los alumnos que investiguen sobre diferentes tipos de textos epistolares y compartan sus hallazgos en clase.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la importancia de la comunicación escrita: Dialogar sobre las ventajas y desventajas de la comunicación escrita en comparación con la oral.


• Elaboración de cartas: Instruir a los alumnos para que elaboren cartas dirigidas a compañeros de clase con propósitos diversos (agradecimiento, invitación, felicitación, etc.).


• Uso de convenciones en cartas: Explicar y ejemplificar cómo usar las convenciones de cartas como lugar, fecha, destinatario, dirección, etc.


• Actividad: Los alumnos intercambiarán las cartas en clase y se les dará tiempo para leer y responderlas.

Sesión 3:

• Introducción a