Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo: Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Falta de identidad

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y recordatorio del tema de la clase anterior sobre los pueblos antiguos del mundo.


• Presentación del problema: ¿Cómo se puede abordar la falta de identidad que se presenta en la historia tradicional?


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes culturas antiguas y preguntar a los alumnos si conocen algún personaje o hecho histórico relevante protagonizado por mujeres.

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Investigación en línea sobre el caso del Hombre de Tepexpan y otras aportaciones relevantes de mujeres en la historia antigua.


• Elaboración de una línea del tiempo que destaque los hallazgos más importantes.


• Discusión en grupo sobre la importancia de incluir estas aportaciones en la historia y cómo se pueden difundir.

Cierre:

• Presentación de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.


• Reflexión individual sobre la necesidad de una historia inclusiva.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: Redacción de un breve ensayo sobre la importancia de las mujeres en la historia antigua.

Sesión 2:

Inicio:

• Recuerdo de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Pregunta de reflexión: ¿Cuáles son los desafíos para lograr una historia inclusiva en la actualidad?

Desarrollo:

• Lectura y discusión en grupo de l