Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 4º

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Convivencia escolar

Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos discontinuos y ejemplos que puedan dar.


• Introducir el concepto de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas. Explicar sus características y funciones.


• Mostrar ejemplos de cada tipo de texto discontinuo y analizarlos en conjunto.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas en diferentes materiales (libros, revistas, periódicos, etc.).


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos en nuestra vida diaria.

Sesión 2:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Introducir la problemática de convivencia escolar y su importancia en el entorno escolar.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen situaciones de convivencia escolar tanto positivas como negativas y las representen en una línea del tiempo.


• Analizar en grupo las situaciones representadas y reflexionar sobre cómo impactan en la convivencia escolar.


• Plantear acciones concretas que pueden realizarse para mejorar la convivencia escolar y