La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

luis Tobias
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Caracteriza las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Secundaria 3º


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo (PDA): Caracterizar las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender de manera interdisciplinar: Formulación de colonización


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción al tema y planteamiento del problema

  2. Desarrollo: Trabajo en grupos y resolución del problema

  3. Cierre: Reflexión y síntesis de lo aprendido


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

  • Presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".

  • Planteamiento del problema: "Formulación de colonización"

  • Explicación de los objetivos de la clase y del enfoque de la metodología Aprendizaje Basado en Problemas.


Desarrollo:



  • Formación de grupos de trabajo (4-5 estudiantes por grupo)

  • Entrega de material de lectura y escritura sobre las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y Asia.

  • Lectura individual y subrayado de información relevante.

  • Discusión en grupo sobre la información encontrada y análisis de las diferencias entre las colonizaciones de cada país.

  • Elaboración conjunta de un mapa conceptual que muestre las características principales de cada colonización.


Cierre:



  • Puesta en común de los mapas conceptuales elaborados por cada grupo.

  • Reflexión sobre las similitudes y diferencias encontradas en las colonizaciones.

  • Resumen de los aspectos más importantes aprendidos e