Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Mariana Portillo
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 3º:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Identificar los mitos y leyendas de la comunidad mediante la exposición oral.


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente de confianza y respeto.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de diferentes formas de lenguaje".



  1. Actividad de motivación (15 minutos):



  • Mostrar imágenes de diferentes situaciones y pedir a los estudiantes que compartan cómo se sienten en cada una de ellas.

  • Fomentar la expresión de emociones y necesidades en grupo.



  1. Desarrollo del proyecto (20 minutos):



  • Explicar el proyecto comunitario: "Vamos a investigar los mitos y leyendas de nuestra comunidad y los vamos a compartir oralmente con nuestros compañeros".

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un mito o leyenda específica para investigar.

  • Proporcionar materiales como libros, folletos, tabletas u ordenadores con acceso a información relevante.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recuerdo de la sesión anterior (5 minutos):



  • Preguntar a los estudiantes sobre