Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad.

Plan de clase

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad.

Objetivo (PDA): Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los niños y las niñas aprenden a conocer y escribir su nombre con diferentes propósitos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Presentar a los niños y niñas diferentes ejemplos de señalizaciones, símbolos y letreros que se encuentran en la comunidad y otros lugares.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de señalizaciones que conocen.


• Observar y analizar juntos los elementos gráficos presentes en los ejemplos mostrados.

Sesión 2 (45 minutos)

• Salida a la comunidad: Realizar un paseo por la comunidad para identificar y recopilar diferentes ejemplos de señalizaciones, símbolos y letreros presentes en el entorno.


• Registrar en una libreta los ejemplos encontrados y anotar las características y elementos gráficos observados.

Sesión 3 (45 minutos)

• Exposición de los ejemplos recopilados: Cada niño y niña presentará uno de los ejemplos encontrados, describiendo sus características y elementos gráficos.


• Realizar una lista con los diferentes propósitos de las señalizaciones, símbolos y letreros identificados.

Sesión 4 (45 minutos)

• Elaboración de señalizaciones propias: Los niños y niñas realizarán su propia señalización, símbolo o letrero con un propósito específico, como por ejemplo, indicar la ubicación de un objeto en el aula.


• Revisar y corregir juntos las señalizaciones elaboradas, enfatizando la imp