Introducción al concepto de perímetro

María
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro


Objetivo: Introducir el concepto de perímetro y desarrollar la habilidad de calcularlo en figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la clase realizando una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por el término "perímetro". Anotar sus respuestas en el pizarrón.



  2. Presentación (10 minutos): Presentar una definición clara y concisa del concepto de perímetro. Explicar que el perímetro es la suma de las longitudes de todos los lados de una figura. Mostrar ejemplos de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros y calcular su perímetro en conjunto con los alumnos.



  3. Investigación (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes figuras para que investiguen y calculen su perímetro. Proporcionar material de manipulación como reglas y cintas métricas para que realicen las mediciones necesarias. Monitorear y brindar apoyo a cada grupo según sea necesario.



  4. Puesta en común (10 minutos): Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos y resultados con el resto de la clase. Realizar preguntas para promover el pensamiento crítico, como por ejemplo: ¿Cómo sabemos que hemos calculado correctamente el perímetro? ¿Qué unidades utilizamos para expresar el perímetro?




Sesión 2: Cálculo de área de figuras compuestas


Objetivo: Desarrollar la habilidad de calcular el área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros utilizando unidades convencionales.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso (5 minutos): Realizar una breve revisión del concepto de área y de las fórmulas para calcular el área de triángulos y cuadr