Construcción de la noción de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas

mayra arcos
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas


Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto del alumno que requieren multiplicar, utilizando material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, y relacionar la multiplicación con la suma constante. Utilizar el signo "×" para representar la multiplicación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema del alza de precios en los productos de la canasta básica.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el problema del alza de precios en los productos de la canasta básica y su impacto en la vida diaria de los alumnos.

  • Discusión en grupos pequeños: ¿Cómo se puede calcular el costo total de comprar varios productos iguales? ¿Cuál es la relación entre la multiplicación y la suma constante?

  • Puesta en común de ideas y conclusiones en plenaria.

  • Actividad práctica: Resolver problemas de multiplicación utilizando material concreto (bloques, fichas, etc.) para representar las sumas iteradas.


Sesión 2:



  • Recuerdo de la sesión anterior y repaso del concepto de multiplicación.

  • Actividad práctica: Resolver problemas de multiplicación utilizando arreglos rectangulares para representar las sumas iteradas.

  • Reflexión en grupo: ¿En qué situaciones de la vida real podemos utilizar la multiplicación para resolver problemas?


Sesión 3:



  • Introducción a la división como operación inversa de la multiplicación.

  • Ejemplos y ejercicios prácticos: Resolver problemas de división relacionados con el contexto del alza de precios en la canasta básica.

  • Di