La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

JESUS DAVID MARQUEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Presentación del objetivo: Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México.

  • Introducción al problema: ¿Cuántos pueblos originarios existen en México? ¿Dónde se encuentran? ¿Cuál es su origen? ¿Cómo vivían antes y cómo viven ahora? ¿Qué aspectos han cambiado y qué permanece de su cultura? ¿Se reconoce en él?


Desarrollo:



  • Presentación de una breve introducción sobre los pueblos originarios de México.

  • Formación de equipos de trabajo, asignando roles a cada miembro del equipo.

  • Planteamiento del problema a resolver en equipo: investigar y responder a las preguntas planteadas sobre los pueblos originarios.

  • Guía para la investigación: brindar recursos como libros, textos, videos y páginas web para que los alumnos recopilen información sobre los pueblos originarios.

  • Los equipos deberán organizar la información recopilada y preparar una presentación para compartir sus hallazgos en la siguiente sesión.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar la cultura de los pueblos originarios de México.

  • Acordar las responsabilidades y tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio del objetivo y del problema a resolver.

  • Breve repaso de la sesión anterior.

  • Presentación de los equipos y asignación de tiempos para las presentaciones.


Desarrollo:



  • Los equipos realizan sus presentaciones, compartiendo los hallazgos e información recopilada sobre los pueblos originarios.

  • Preguntas y aclaraciones por parte de los demás equipos y del docente.


Cierre: