Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo: El alumno formulará preguntas para guiar la búsqueda de información específica, utilizando los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Tipos de reseñas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos el concepto de textos informativos y su importancia para ampliar conocimientos sobre temas de interés.


• Actividad inicial: Presentar a los alumnos diversos ejemplos de textos informativos y discutir en grupo las características que los diferencian de otros tipos de textos.


• Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen temas de interés tanto colectivo como individual. Anotar los temas en el pizarrón.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un tema de interés. Los alumnos deberán formular preguntas relacionadas con el tema asignado, utilizando los signos de interrogación. Fomentar el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica al animar a los alumnos a considerar diferentes perspectivas y puntos de vista en sus preguntas.


• Cierre: Cada grupo compartirá sus preguntas con el resto de la clase y se discutirán posibles fuentes de información para responder a esas preguntas.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad inicial: Retomar las preguntas formuladas por los grupos en la sesión anterior y recordar el objetivo de guiar la búsqueda de información específica.


• Desarrollo: Introducir el tema de las reseñas y explicar a los alumnos los diferentes tipos existentes. Relacionar este problema con el tema de textos informativos y mostrar la importancia