Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no identifican los géneros periodísticos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema a trabajar: los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos periodísticos que conocen.


• Presentar la problemática a abordar: la falta de identificación de los géneros periodísticos por parte de los alumnos.


• Motivar a los alumnos para que se interesen en el tema y comprendan su importancia en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta de un artículo periodístico de opinión y analizar sus características principales.


• Explicar brevemente los distintos géneros periodísticos y sus características: noticia, reportaje, entrevista, crónica, columna de opinión, entre otros.


• Presentar ejemplos de cada género periodístico y analizarlos en conjunto con los alumnos.


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos identifiquen los géneros periodísticos en diferentes te